jueves, 27 de febrero de 2014
viernes, 21 de febrero de 2014
El Moocafé
El Mocccafé que llevamos a cabo en la UNIVDEP estuvo
relacionado con los siguientes temas:
- La transformación del centro educativo.
- La transformación del centro educativo.
- El nuevo paradigma para el siglo XXI.
- Una escuela para todos.
- Educación inclusiva
- Malala un ejemplo de los cambios que produce la educación.
En el primer tema como comunidad nos interesó revisar el origen del movimiento de mejora en
la escuela, nos dimos cuenta que la escuela debe ser un centro de cambio
liderado por la propia institución y basado en la cultura que la sustenta. Los
cambios se llevarán a cabo en la medida que los docentes hagan suya la visión
de la institución, por lo tanto destacamos que el papel del docente es
fundamental para mejorar la calidad en
la educación de cualquier país (Murillo, 2003).
El movimiento de mejora de la escuela reúne a docentes,
directivos e investigadores con el fin de comprender la forma en la que los
centros educativos realizan los cambiados que les permitirán transformarse. Para
esto es necesario que la institución realice un planteamiento sistemático de
actividades basadas en las condiciones internas del centro.
Para que la escuela pueda
mejorar en los ámbitos de aprendizaje de los alumnos y en el desarrollo de la comunidad,
es recomendable que todos los miembros del centro estén involucrados en el desarrollo
del mismo, se favorezca el potencial de los docentes, se fomente la capacidad
de aprender a aprender en los alumnos y se fortalezca el currículum en cada
nivel escolar (Murillo, 2003). Para
ahondar más sobre el tema pueden revisar la siguiente investigación que
nos presenta algunas experiencias vividas por los autores al modificar centros
escolares.Reconocimos que la tendencia de la nueva educación está basada en dos condiciones principalmente: el conocimiento y los valores. De tal manera que para considerar cambios dentro de las instituciones es necesario establecer en las nuevas generaciones la importancia de los valores y la dignidad humana, esto nos llevó a pensar en una escuela democrática, la cual ponga al alcance de todos los habitantes del país el conocimiento y los valores necesarios para participar en el establecimiento de una sociedad solidaria. Esto permitirá que la educación ofrezca una mejor competitividad y una mayor integración social (Aguerrondo, s.f.). La información revisada en este aspecto se tomó de la siguiente lectura.
De lo
expusto anteriormente recuperamos que es necesaario una escuela para todos, ya
que sabemos que la sociedad actual excluye a diferentes grupos de personas, y
se ha observado que la educación en lugar de ser un instrumento transformador
de la sociedad se ha convertido en un instrumento reproductos de estas
exclusiones, esto se ve reformado por medio de la práctica de una educación
tradicional basado en modelos poco adecuados a la realidad del país, de ahí la
importancia de la transformación de los sistemas educativos con el fin de
convertirlos en instrumentos de integración social.
Por lo
tanto la equidad permitirá el desarrollo de una cultura de la paz basada en el
respeto, las diferencias y la tolerancia. Una cultura de paz debe considerar la
equidad, la justicia y la igualdad, de tal manera que toda la población de los
países puedan contar con una educación básica de calidad (Blanco, s.f.)
Estuvimos de acuerdo que una escuela inclusiva debe
garantizar que todos los alumnos tengan acceso a una formación básica. Identificamos
que existen diferencias en la calidad de educación debido al origen social,
cultural, económico, lingüístico y de sexo de los estudiantes, por lo que
llegamos a la conclusión de que la escuela debe aceptar estas diversidades y
proponer una intervención educativa para desarrollar a todos los alumnos y
alumnas, descubrimos que no hay alumnos iguales, por lo que es importante
conocer a nuestros alumnos con el fin de darles su lugar dentro de nuestro
salón de clases. El futuro de los alumnos debe ser parte de todos los miembros
de la sociedad.
El Mooccafé que realizamos fue una buena experiencia,
ya que el poder compartir con los compañeros que están cursando el curso pero
que no se encuentran dentro de nuestro
círculo de desarrollo del reto, me permitió darme cuenta que tenemos una misma
visión de los problemas que están enfrentando los centros educativos y la forma
en la que debemos de resolverlos, Esta actividad sería una buena idea para
desarrollar con nuestros alumnos y poder enlazarlo con alumnos de diferentes
lugares del país o hasta de otros países.
Bibliografía
Murillo,
J. (2003). El movimiento teoríco-práctico de mejora de la escuela. Revista electrónica Iberoamericana sobre
calidad, eficacia y cambio en educación 1(2). Recuperado el 17 de febrero
de: http://www.ice.deusto.es/RINACE/reice/vol1n2/Murillo.pdf
Aguerrondo, I. (s.f.). El nuevo paradigma de la educación
para el siglo XXI. Recuperado
el 17 de febrero de: http://upvv.clavijero.edu.mx/cursos/SerFacilitadorCambioParadigma/vector3/actividad17/documentos/Nuevo_Paradigma.pdf
Blanco, R. (s.f.). Hacia una escuela para todos y con todos.
Recuperado el 17 de febrero de: http://innovemosdoc.cl/diversidad_equidad/investigacion_estudios/hacia_una_escuela.pdf
jueves, 13 de febrero de 2014
Curación de contenidos
Una respuesta para evitar la intoxicación de contenido es acudir a la curación de contenidos, como el arte de presentar información relevante a nuestra audiencia. La principal función de un curador es buscar y seleccionar contenido relevante a distribuir a su audiencia, eliminando la paja y dejando lo que tiene valor, permitiendo que la información sea asimilada con facilidad (papeles de investigación, s.f.).
La filtración debe ser por medio de un proceso sistemático que permita tomar las decisiones sobre el contenido a publicar. Entre las formas más comunes para presentar los resultados de la curación de contenido se encuentran (papeles de investigación, s.f.):
Publico mi infografía como resumen de la información presentada:
La filtración debe ser por medio de un proceso sistemático que permita tomar las decisiones sobre el contenido a publicar. Entre las formas más comunes para presentar los resultados de la curación de contenido se encuentran (papeles de investigación, s.f.):
- Utilizar repositorios por categorías.
- Reportar la información en boletines.
- Emplear tecnología de marcado.
Para conocer un poco más sobre el tema, se puede visitar el siguiente video
Las fases para ser un buen curador las podemos describir como (TreceBits, 2013):
- Recolección, es la primera toma de contacto con la información, donde el curador de contenido busca en la web contenidos relevantes para su audiencia, la cantidad de contenidos es todavía abundante pero con utilidad.
- Filtro, es la fase más importante, ya que se seleccionan los contenidos más atractivos para su publicación, puede ser una etapa que requiere mucho tiempo.
- Elaboración, Se deben seleccionar los contenidos a adaptar si fuera necesario al idioma de los usuario, al medio y al formato de publicación.
- Distribución, Después de curado el contenido, se procede a distribuir la información, hay que tomar el medio de difusión dependiendo de los canales que utilicen nuestra audiencia.
- Análisis, Para finalizar el proceso se debe analizar los resultados, para determinar el éxito de la acción, este debe contener los aciertos y los errores.
Los alumnos no sólo deben ser capaces de curar información, sino de poder llegar a formar comunidades, donde adquieran información filtrada de personas expertas confiables, que les permitan obtener contenido relevante, sin tener que perderse en una inmensidad de información en la web.
Entre los servicios que pueden utilizar se encuentran.
Publico mi infografía como resumen de la información presentada:
Aduviri, R. (2012). Curación de contenido. Recuperada el 16 de febrero de: http://es.slideshare.net/ravsirius/curacin-de-contenidos
Papeles de inteligencia (s.f.). Curación de contenidos para seleccionar la información relevante. Recuperado el 16 de febrero de 2014 de: http://papelesdeinteligencia.com/curacion-de-contenidos/
Papeles de inteligencia (s.f.). Curación de contenidos para seleccionar la información relevante. Recuperado el 16 de febrero de 2014 de: http://papelesdeinteligencia.com/curacion-de-contenidos/
TreceBits. (2013). Todo sobre la curación de contenidos, Infografía. Recuperado el 26 de enero de 2014 de: http://www.trecebits.com/2013/09/10/todo-sobre-la-curacion-de-contenidos-infografia/
martes, 4 de febrero de 2014
Definición del tema
Uno de los aspectos a tomar en cuenta para que exista un
verdadero cambio en el mundo educativo es la formación de los docentes, la
infraestructura puede existir pero si los docentes no comprenden la forma de
diseñar nuevas estrategias de trabajo en el aula, será difícil que los alumnos
lo puedan realizar por su cuenta.
Como parte del trabajo que hemos estado realizando en una
comunidad de aprendizaje de formación de profesores, retomo el tema de recursos
educativos abiertos con el fin de poder enfocar la capacitación de los docentes
para adaptar y utilizar estos recursos en el diseño de estrategias que permitan
a los alumnos aprender en forma significativa, además de desarrollar
competencias digitales en los estudiantes.
Entre las cuentas que decidí buscar son las siguientes:
@karynellsl, facilitador virtual de educación para adultos, es
una cuenta muy activa, que proporciona información relacionada a la
implantación de recursos educativos abiertos, nos ofrece diversos recursos a
aplicar en el aula para desarrollar las competencias digitales en los alumnos.
@beirarojas, estudiante del doctorado de innovación
educativa, es una cuenta activa, que nos ofrece libros relacionados con el
concepto de recursos educativos abiertos relacionados con la formación de
profesores.
@mertxejbadiola profesora
de química, este canal se me hizo de gran interés ya que es una profesora que
está realizando aportaciones a diferentes medios en el uso de recursos
abiertos, la profesora es una
Entre los recursos claves que he revisado se encuentran:
El
conocimiento libre y los recursos educativos abiertos es un libro interesante, define el concepto de
recurso educativo abierto, así como revisar una metodología de evaluación de
los recursos para incorporarlos en el aula.
Guía de
referencia para el uso de recursos educativos abiertos (REA) y objetos de
aprendizaje (OA) es un recurso muy interesante, ya que nos ofrece metodología
de su uso e implementación, la forma de buscarlos, así como casos de
implementación de recursos educativos abiertos
Estos serían las bases para dar inicio a mi proyecto de
formación de profesorado en el uso de recursos educativos abiertos.
Pilar
lunes, 27 de enero de 2014
La evolución de mi Ple
Reflexión sobre la evolución de mi PLE
PLE (Entorno Personal de Aprendizaje), expresión utilizada para referirse al conjunto de herramientas, servicios y conexiones que son empleadas para adquirir nuevas competencias, aprender por medio del PLE permite dirigir el propio aprendizaje como suceder en el aprendizaje informal, el foco es adquirir información de diversas fuentes y a su vez ser filtrada para distribuir a la comunidad a la que pertenece el usuario (Recursos para gestionar el aprendizaje en red, s.f.).
Después de revisar la definición de PLE pude darme cuenta que el mío estaba basado en las herramientas y servicios ofrecido por Internet con el fin de diseñar material didáctico o transmitir información a mis alumnos, dejando fuera el de filtrado, marcado y curación de los contenidos para agregar valor.
Posteriormente al continuar con el curso encontré la forma de aplicar las redes sociales sobre todo el Twitter como una forma de enlace con otros usuarios, con el fin de crear comunidades virtuales donde se comparta información, materiales y datos de eventos, en este punto me interesó seguir a personas importantes en el mundo educativo como son: Jordi Adel y Peré Marques, la experiencia fue muy gratificante al poder revisar la forma en la que utilizan su canal para formar comunidades de aprendizaje virtuales y el cuidado que tienen de sus seguidores al ofrecer información relevantes y que agrega valor. Además de reconocer la función de las hashtag como un medio para diferenciar, destacar y agrupar palabras o tópicos específicos para dar seguimiento a temas que se están llevando a cabo (Escudero, 2014). Para dar un ejemplo pueden visitar mi Twitter
Posteriormente incursioné en los servicios de marcador de contenido como Diijo, como sistema de gestión de información personal, permitiendo tener en las nubes las páginas marcadas como favoritas, esto me dio la oportunidad de tener en cualquier lugar en forma organizada información interesante para mis clases. Uno de los aspectos más interesantes del curso fue el concepto de curación de contenido, como una forma de evitar la intoxicación de de información, con el fin de presentar contenido relevante a la audiencia, buscando y seleccionado materia relevante a distribuir, permitiendo que la información sea más fácil de asimilar (papeles de investigación, s.f.).
Por medio de mi infografía pude entender la importancia de la curación de contenido como una forma de ofrecer a los alumnos información relevante, así como la urgencia de formarlos como curadores de contenido para aprender a seleccionar información de calidad para sus tareas y formarlos como futuros investigadores.
Para trabajar el reto establecido abrí una comunidad de trabajo en google plus, esta es una buena herramienta para buscar comunidades virtuales que compartan mis mismos intereses, en este caso nos centramos en los recursos abiertos para formar profesores, el foco de la comunidad es enseñar a los docentes estrategias con el fin de adecuar los recurso abiertos que pueden encontrar en la red en sus materia.
Uno de los servicios más potentes para el filtrado de información es Scoop.it, este servicio me ofreció la posibilidad de localizar información para analizar y filtrarla con el fin de ofrecer valor a mi audiencia.
Por último la experiencia del Moocafé, esta fue una experiencia que pocas veces tendremos la oportunidad de realizar, donde compartimos personas de diferentes lugares y pudimos constatar que no importando el país y origen compartimos los mismos intereses. El foco de sentarse a compartir con profesores fuera de nuestro círculo, nos ofreció una visión del reto que debemos solucionar.
Este curso me ofreció como docente y como ciudadano de un mundo digital la oportunidad de aprender a gestionar información y contenidos que se encuentran en la red de una forma más eficiente, así como conocer diferentes software de marcado de información y programas para realizar infografías.
Aprendí al evaluar las actividades de los compañeros otra forma de dar solución a las actividades, el aporte de nuevos software, la visión que tienen sobre la educación, permitiendo reforzar algunos conceptos que contaba y aprender sobre otros que desconocía.
Por último el software Storyfy, fue una gran idea para recapitular mi experiencia y revisar la evolución que ha tenido mi PLE. Lo que hará diferente si tuviera que tomar este curso o en otro similar es ir marcando los contenidos de mis compañeros que son de interés para posteriormente revisarlos y poder filtrar.
Presento mi Storyfy con la evolución de mi PLE:
Referencias Bibliográficas:
Recursos para gestionar el aprendizaje en red (s.f.). Entorno personal de aprendizaje/social learning. Recuperado el 27 de febrero de 2014 de: http://tallerple.wordpress.com/1-ple/
Escudero, F. (2014). Conoce cómo son los hashtags en Twitrer. Recuperado el 27 de febrero de 2014 de: http://redessociales.about.com/od/LoBasicoPrimerosPasosEnTwitter/a/Conoce-Que-Son-Los-Hashtags-En-Twitter.htm
Papeles de inteligencia (s.f.). Curación de contenidos para seleccionar la información relevante. Recuperado el 16 de febrero de 2014 de: http://papelesdeinteligencia.com/curacion-de-contenidos/
PLE (Entorno Personal de Aprendizaje), expresión utilizada para referirse al conjunto de herramientas, servicios y conexiones que son empleadas para adquirir nuevas competencias, aprender por medio del PLE permite dirigir el propio aprendizaje como suceder en el aprendizaje informal, el foco es adquirir información de diversas fuentes y a su vez ser filtrada para distribuir a la comunidad a la que pertenece el usuario (Recursos para gestionar el aprendizaje en red, s.f.).
Después de revisar la definición de PLE pude darme cuenta que el mío estaba basado en las herramientas y servicios ofrecido por Internet con el fin de diseñar material didáctico o transmitir información a mis alumnos, dejando fuera el de filtrado, marcado y curación de los contenidos para agregar valor.
Diagrama de mi PLE inicial
Posteriormente al continuar con el curso encontré la forma de aplicar las redes sociales sobre todo el Twitter como una forma de enlace con otros usuarios, con el fin de crear comunidades virtuales donde se comparta información, materiales y datos de eventos, en este punto me interesó seguir a personas importantes en el mundo educativo como son: Jordi Adel y Peré Marques, la experiencia fue muy gratificante al poder revisar la forma en la que utilizan su canal para formar comunidades de aprendizaje virtuales y el cuidado que tienen de sus seguidores al ofrecer información relevantes y que agrega valor. Además de reconocer la función de las hashtag como un medio para diferenciar, destacar y agrupar palabras o tópicos específicos para dar seguimiento a temas que se están llevando a cabo (Escudero, 2014). Para dar un ejemplo pueden visitar mi Twitter
Posteriormente incursioné en los servicios de marcador de contenido como Diijo, como sistema de gestión de información personal, permitiendo tener en las nubes las páginas marcadas como favoritas, esto me dio la oportunidad de tener en cualquier lugar en forma organizada información interesante para mis clases. Uno de los aspectos más interesantes del curso fue el concepto de curación de contenido, como una forma de evitar la intoxicación de de información, con el fin de presentar contenido relevante a la audiencia, buscando y seleccionado materia relevante a distribuir, permitiendo que la información sea más fácil de asimilar (papeles de investigación, s.f.).
Por medio de mi infografía pude entender la importancia de la curación de contenido como una forma de ofrecer a los alumnos información relevante, así como la urgencia de formarlos como curadores de contenido para aprender a seleccionar información de calidad para sus tareas y formarlos como futuros investigadores.
Infografía Curador de contenido
Para trabajar el reto establecido abrí una comunidad de trabajo en google plus, esta es una buena herramienta para buscar comunidades virtuales que compartan mis mismos intereses, en este caso nos centramos en los recursos abiertos para formar profesores, el foco de la comunidad es enseñar a los docentes estrategias con el fin de adecuar los recurso abiertos que pueden encontrar en la red en sus materia.
Uno de los servicios más potentes para el filtrado de información es Scoop.it, este servicio me ofreció la posibilidad de localizar información para analizar y filtrarla con el fin de ofrecer valor a mi audiencia.
Por último la experiencia del Moocafé, esta fue una experiencia que pocas veces tendremos la oportunidad de realizar, donde compartimos personas de diferentes lugares y pudimos constatar que no importando el país y origen compartimos los mismos intereses. El foco de sentarse a compartir con profesores fuera de nuestro círculo, nos ofreció una visión del reto que debemos solucionar.
Este curso me ofreció como docente y como ciudadano de un mundo digital la oportunidad de aprender a gestionar información y contenidos que se encuentran en la red de una forma más eficiente, así como conocer diferentes software de marcado de información y programas para realizar infografías.
Aprendí al evaluar las actividades de los compañeros otra forma de dar solución a las actividades, el aporte de nuevos software, la visión que tienen sobre la educación, permitiendo reforzar algunos conceptos que contaba y aprender sobre otros que desconocía.
Por último el software Storyfy, fue una gran idea para recapitular mi experiencia y revisar la evolución que ha tenido mi PLE. Lo que hará diferente si tuviera que tomar este curso o en otro similar es ir marcando los contenidos de mis compañeros que son de interés para posteriormente revisarlos y poder filtrar.
Presento un video para realizar el Storyfy.
Presento mi Storyfy con la evolución de mi PLE:
Referencias Bibliográficas:
Recursos para gestionar el aprendizaje en red (s.f.). Entorno personal de aprendizaje/social learning. Recuperado el 27 de febrero de 2014 de: http://tallerple.wordpress.com/1-ple/
Escudero, F. (2014). Conoce cómo son los hashtags en Twitrer. Recuperado el 27 de febrero de 2014 de: http://redessociales.about.com/od/LoBasicoPrimerosPasosEnTwitter/a/Conoce-Que-Son-Los-Hashtags-En-Twitter.htm
Papeles de inteligencia (s.f.). Curación de contenidos para seleccionar la información relevante. Recuperado el 16 de febrero de 2014 de: http://papelesdeinteligencia.com/curacion-de-contenidos/
La sobre carga de información
Uno de los conceptos más mencionados en la actualidad, es
sin duda, el de sobre inforamción, refiriéndose a la carga de información a la
que estamos sobre expuestos todos los días mediante diversos medios, este
concepto fue acuñado por Alvin Toffler, quien se centró en examinar la reacción de la sociedad y los cambios que ésta sufre al tener acceso a una gran
cantidad de información, causando dificultad para tomar decisiones referentes a
la fuente de información más acertada. (Wikipedia,
s.f.)
Para poder identificar el
concepto de sobrecarga informativa dentro de la psicología del medio ambiente
se puede revisar el siguiente video, con el fin e comprender la forma en la que esta sobre información está causando problemas psicológicos.
Por otra parte se
están generalizando el uso de sitios web que permiten realizar una curación de
contenido, con el fin de buscar, encontrar y seleccionar inforamción relevante para distribuir en forma organizada a nuestra audiencia, donde lo importante no es
compartir todo lo que otros consumidores han creado, sino seleccionar lo que
sea relevante y con valor, de tal manera
que la información marcada sea una referencia de calidad, permitiendo una mejor
asimilación del contenido, ahorrando tiempo y facilitando la toma de decisiones
(Bru, 2014).
A pesar de que el término no es nuevo, cada vez más se
habla sobre como las personas y organizaciones al ser creadores-consumidores de
contenido electrónicos producen todos los días una cantidad de material que es
distribuido por Internet, generando así una intoxicación, sin
embargo la respuesta para esta sobrecarga pude ser manejada por medio técnicas de filtrado, permitiendo la seleccionar de información relevante de lo que no lo es,
estas herramientas funcionan como intermediarios entre los contenidos y el
consumidor, generando un universo personal de información digital más
inteligente y funcional.
Estas herramientas de filtrado nos permiten mantener una dieta
informativa, desarrollando la capacidad de seleccionar los medios a los que accedemos, esto implicaría leer menos pero con mejor calidad (Velilla, 2013); Este filtrado
de información puede iniciar utilizando los operadores que permiten refinar la
búsqueda, por ejemplo: utilizar comillas para buscar palabras exactas, añadir
un guión para excluir la palabra identificada, entre otros. Para conocer más sobre este tipo de operadores
puede visitar la siguiente liga Operadores.
Otro tipo de herramientas de filtro se encuentran en las
búsquedas avanzadas dentro de Google, las listas en Twitter y los canales RSS,
como medios de distribución de contenido que permiten leer la información sin
la necesidad de un software adicional.
Por otra parte se
están generalizando el uso de sitios web que permiten realizar una curación de
contenido, con el fin de buscar, encontrar y seleccionar inforamción relevante para distribuir en forma organizada a nuestra audiencia, donde lo importante no es
compartir todo lo que otros consumidores han creado, sino seleccionar lo que
sea relevante y con valor, de tal manera
que la información marcada sea una referencia de calidad, permitiendo una mejor
asimilación del contenido, ahorrando tiempo y facilitando la toma de decisiones
(Bru, 2014).
Las ventajas de esta práctica permiten un mejor
posicionamiento al ofrecer información validada, siendo más fácil la distribución de contenidos a otros usuarios, aumentado la reputación del autor y promoviendo que más seguidores nos busquen, hasta llegar a formar una comunidad virtual que compartan intereses mutuos.
Un buen curador de contenidos debe ser; sintético,
proactivo, crítico, experto, empático y curioso (TreceBits, 2013). Para ahondar
más sobre el tema puedes visitar el siguiente documento
Para filtrar en forma inteligentes podemos encontrar una
serie de sitios que nos permiten seleccionar información de interés como pueden ser: Pearltrees, Evernote y HootSuite entre otros, demandando el enriquecimiento de los contenidos con metadatos, con el
fin de guardar nuestros enlaces favoritos por medio de etiquetas y así poder
recuperarlos en cualquier momento y lugar, un ejemplo muy claro de esta función es Delicious.
Dentro de este sobreinformación se encuentran inmersos
nuestros estudiantes, que se enfrentan cada día a la selección de
contenido que sea de calidad para realizar sus actividades académicas, por lo
tanto el papel del docente es orientarlos en el desarrollo de competencias de gestión
de información. Dentro del desarrollo del PLE de cualquier docente debe de
estar incluido el desarrollo de habilidades de búsqueda y filtrado.
Como docente debemos de sugerir ciertos tipos
de sitios que permitan al alumno desarrollar sus habilidades como curador de
contenido, el primer factor a trabajar es la recolección de información tomando
en cuenta la calidad de información y relevantes para sus propósitos. La
segunda etapa es filtrar la información, recuperando lo importante de lo que no
lo es, en ocasiones es necesario adaptar la información a los requerimientos
solicitados, de ahí la necesidad de reelaborar el contenido con el
fin de distribuirlo en un formato modificado, esto implica buscar el canal más
adecuado que el estudiante tenga acceso y que domine, al finalizar el proceso
de curación es recomendable analizar los resultados, revisando los aciertos y
los fallos con el fin de deputar y perfeccionar el proceso que se
ha seguido (TreceBits, 2013).
Las herramientas que recomendaría a mis alumnos de
Pedagogía en el tema de aplicaciones tecnológicas, es el uso de Printeres con el fin de dar
seguimiento a los materiales didácticos publicados por otros miembros que sean
de interés y les sirvan para el desarrollo de su proyecto final (educación en
valores), de esta manera los alumnos estarán aprendiendo del desarrollo de
material didáctico con fines de desarrollar valores en los alumnos de nivel básico que otros usuarios estén desarrollando (como el seguimiento de buenas prácticas).
Otro herramienta que puede ser utilizada y es una de
las más conocidas por los estudiantes es la red social Twitter, que por medio las listas pueden dar seguimiento a los canales de instituciones que ofrezcan ligas de interés en el tema de desarrollo de material didáctico, con el fin de
conocer lo que se está diciendo sobre el tema, con
estas listas ellos pueden seleccionar la información que les pueda servir para
desarrollar su proyecto final.
Conclusión:
Por lo antes expuesto, se observa que al tener acceso a una
gran cantidad de información puede ocasionar un gran problema de sobre saturación, ya que el
usuario se verá sobre pasado con todos los mensajes recibidos llegando al desinterés por consultar toda la información presentada. Por otro lado esta información producida por usuarios-consumidores,
puede ser una fuente de distracción generando desperdicio de tiempo y recursos
dentro de las instituciones educativas, llegando a ocasionar adicciones. Como docentes debemos generar en nuestros alumnos una
cultura racional en el uso de la tecnología con el fin de utilizarla en forma inteligente.
Referencias bibliográficas
Wikipedia. (s.f.). Alvin Toffler, Recuperado el 26 de enero de 2014 de: http://es.wikipedia.org/wiki/Alvin_Toffler
Corraliza, J.A. (2011).
Psicología ambiental hoy. Recuperado el 26 de enero de 2014 de: http://www.youtube.com/watch?v=k8w3vxmn0l8
Velilla, J. (2013). Intoxicación: cuando la respuesta no es
tecnológica, sino cultural. Recuperado el 26 de enero de 2014 de: http://www.debatesic.es/tag/sobrecarga-informativa/
Bru, J.L. (2014). Necesidad
de curar contenido. Recuperado
el 26 de enero de 2014 de: http://www.tinkle.es/blog/necesidad-de-curar-contenido/#more-5130
TreceBits. (2013). Todo sobre la curación de contenidos,
Infografía. Recuperado el 26 de enero de 2014 de: http://www.trecebits.com/2013/09/10/todo-sobre-la-curacion-de-contenidos-infografia/
martes, 21 de enero de 2014
Buenas prácticas en el uso del Twitter
Para comprender su uso y aplicaciones, revisé el canal del profesor Pere Marques, considerado una figura importante en el ámbito de las TIC aplicadas a la educación; Pude constatar que cuenta con una gran cantidad de seguidores, el tipo de información que comparte la podemos dividir en:
- Ligas de material a diversos sitios web
- Asesoría a profesores que realizan investigación
- Ofrece información de eventos relacionados con la educación
El profesor Pere demuestra un gran compromiso con la comunidad virtual que ha formado, ofreciendo desarrollo a sus seguidores, permite una interacción entre los miembros ofreciendo información relevante para el resto del grupo.
Revisando sus prácticas he decidido incluir algunas de sus prácticas dentro del desarrollo de mis clases entre las que puedo nombrar:
- Utilizar este medio como un tablón de anuncios del curso
- Establecer hilos de discusión de temas de interés al grupo (ejemplo la pregunta del día)
- Propiciar el trabajo colaborativo y cooperativo en la resolución de tareas
- Ofrecer material para la clase o de apoyo (para saber más)
- Informar de eventos de interés para el grupo
Se puede pensar que un canal que ofrece sólo 140 caracteres puede tener pocas posibilidades de aplicación educativa, sin embargo cada día podemos encontrar nuevas formas de producir aprendizaje, esto puede ser posible revisando las buenas prácticas de otros usuarios y formando parte de comunidades virtuales que nos permitan crecer y evolucionar.
Les dejo mi presentación si quieren revisar mas sobre el canal del profesor Pere.
Presentación
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